Un reciente informe de la Fundación Annie E. Casey ha revelado datos alarmantes sobre el dominio de matemáticas y lectura entre los estudiantes de Ohio. El 71% de los estudiantes de octavo grado en el estado no dominan las matemáticas, una cifra que ha empeorado desde 2019, cuando era el 62%. A nivel nacional, el 74% de los estudiantes de octavo grado no dominan las matemáticas, lo que indica que Ohio se encuentra ligeramente mejor que la media nacional. En cuanto a la lectura, el 65% de los estudiantes de cuarto grado en Ohio no la dominaban en 2022, comparado con el 68% a nivel nacional.
La pandemia de COVID-19 ha sido un factor significativo en el deterioro del rendimiento académico. Lisa Hamilton, presidenta de la Fundación Annie E. Casey, señaló que los cierres de escuelas y la separación de los estudiantes de sus entornos de aprendizaje físico han causado daños académicos graves. La caída en el dominio de la lectura y las matemáticas entre 2019 y 2022 ha representado una pérdida de décadas de progreso. Para abordar esta situación, Ohio planea implementar la ciencia de la lectura, apoyada por un presupuesto de 168 millones de dólares, que se basa en investigaciones sobre cómo el cerebro humano aprende a leer.
El informe también destacó otros desafíos que enfrentan los niños en Ohio. Aproximadamente el 57% de los niños de tres y cuatro años no asistieron a la escuela entre 2018 y 2022. Además, el 30% de los estudiantes a nivel nacional estuvieron ausentes crónicamente de la escuela, perdiendo al menos el 10% de los días escolares en un año. La pobreza sigue siendo un problema importante, con 446,000 niños en Ohio viviendo en pobreza en 2022. Las experiencias adversas en la infancia también afectan a alrededor del 40% de los niños en el estado, lo que puede tener consecuencias a largo plazo en su salud y resultados educativos.
